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发布时间:2021-07-03   作者:左文亮    点击:835

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  作为课改理念的诠释者,在课改理论专家和一线实践教师之间,教研员发挥着桥梁和纽带作用。在单纯的专业引领上,教研员是教师参与课改过程中的首席教师;在区域性的课改实践中,教研员是组织者、管理者、实践者,同样肩负着重要的职责。  加强学习,认识课改 认识是行为的先导。只有对课改有了深刻的认识,有了理论养料,教研员在推进区域课改中才不会乱说话、瞎指挥,才会先实验教师一步,引领实验教师实施课改。当前,广大教研员特别是乡镇一级教研员,除了负责本区域的教学教研管理任务外,还兼管其他工作。许多教研员被束缚在事务性的工作中,少了学习的意识,少了教研的热情,更多的是成了上传下达的联络员。推进在区域性的课改工作深入健康发展,教研员必须加强学习,提升自我素质,由“杂家”向“专家”转轨。一是要养成读书习惯。读教育教学理论书籍,读课改理论书籍,厚实自身底蕴;二是要培养反思意识。要经常对自己的工作进行反思,善于找出课改实践中的不足。三是要提高研究能力。特别是要扎根于日常课改实践工作的点点滴滴,针对在推进课改进程中出现的问题和困惑进行研究,找出相关对策。  谋篇布局,规划课改 课改实验是一项在实践中不断探索的事业。进行课改实验决不是各自为营,需要的是各个实验学校整体联动,协作攻关;决不是突击行为,一蹴而就,需要的是广大教师勤勤恳恳、扎扎实实,用时间和汗水作保证,一步一个脚印。肩负着区域课改实验组织和管理工作任务的教研员,面对课改工作,应树立全局观念,善于谋篇布局,整体规划。在实施课改的进程上,目标明确,既有长远规划,又有近期目标;既着眼于眼前现实,又寄予希望,展望未来。在推进区域课改均衡发展上,县市级教研员,要高昂城区龙头,紧抓镇中、镇小骨干,通过下乡支教或手拉手结队,带动片中、村小发展;乡镇教研员应重点培育好所在乡镇的重点中小学,让其与周边薄弱学校零距离接触,带动他们发展。整个区域的课改实验工作呈现出和谐发展、循序渐进的态势。  亲历亲为,参与课改 课改面前没有局外人,教研员只有亲历亲为,参与课改,有了切身体会,才有发言权。其一是积极参与课堂实践。提倡推门听课,与授课教师一起交流听课感受。有条件的教研员亲自在一线课堂上课,为教师上示范课、研究课,在亲身实践中自我反思;二是参与课题研究。与实验教师一起,参与课改课题的研究工作,丰富和发展对课改的认识;三是开展实验调查工作。倾听广大教师在课改实践中的收获与困惑,掌握第一手资料。  组织研讨,交流课改 推进课改拒绝单位主义,必须实现资源共享。特别是广大学校在实践中的经验与作法,需要大家共同分享;问题与困惑,需要大家共同解决。这些必须有一个相互交流的平台,这个平台也得有教研员来搭建。教研员要组织开好“三会”:一是课改经验交流汇报会。要让好的经验在更多的学校传播开来,供更多的学校教师学习。二是课改交流现场会。通过举办课改优质课比赛、实验课展示观摩等活动,让广大教师学有比照,掌握实施课改的课堂基本技能。三是课改困惑咨询会。让一线教师与专家对话,共同探讨解决实施课改的困惑。  建言献策,优化课改 教研员在课改理论专家和一线实验教师之间起着桥梁和纽带作用,在教育行政领导和一线教师之间,也扮演着同样的角色。教研员一个很重要的任务,就是为教育行政领导推行课改谏言献策,为领导制定有关政策提供丰富感性的信息资源;为一线学校、一线教师的课改实验具体工作献计献策,为他们提供业务上的指导与智力支持。因此,教研员要勤于观察、善于思考、乐于总结,始终关注区域内课改动态,特别是区域外的课改动态,加强比照和研究,促进学习交流。  全程督办,推进课改 推进课改,教研员既是实验者,更是管理者、组织者。对本区域的课改工作,教研员要全程督办,建立课改实验长效监督机制。从实验开始方案的制定到实验进程中的进展情况,以及其中涉及到的教师人员、工作量安排以至于工作态度等方方面面情况,都要有所过问。要本着踏踏实实的工作态度,沉到学校中去,沉到课堂具体实践中去,要协同学校领导,根据学校实际,因地制宜开展学校课改实验工作。要从爱护关心的角度出发,帮助实验教师提高实践课改的质量。  及时总结,深化课改 开展课改实验,是一个不断探索、及时总结的过程。总结的过程是对课改工作进行反思的过程。只有不断反思和总结,课改实验才会不断深入。反思与总结,是一个教研员必备的基本能力。对课改进程中好的经验及时总结和推广,出现问题要及时把脉会诊。只有这样,课改才会健康深入发展。  检查评比,落实课改 课改实验理论与课程理论的优劣,有待于实践的检验,最终要落实到实践中。为使本区域的课改工作健康有序地向纵深发展,必须通过检查评比的方式,树立一批本区域内实施课改的先进学校、先进校长和先进教师典型,以形成比学赶帮超的良好态势。检查评比的制度要建立在新课程理念的基础上,要让真正搞课改的人得到实惠,让不搞课改的人无立足之地,让搞不好课改的人感到有压力。  《中国教育报》2006年4月5日第6版

据小赵介绍,贴在公告栏里的广告上写着出租、零售、批发第十代反屏蔽无线隐形耳机,还有一份广告写着四六级助考、保证通过率、诚招代理。在每份广告的下面,留有好多相同的电话号码。“我一般不会相信这种广告,但是还是有一些同学抱着侥幸心理去试一下。”

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第二,是校长的上级任命制使然。要改革完善干部考核任用机制,广泛征求全体教职员工对校长工作的意见,并以此作为校长考核和任用的主要依据,避免过去以上级意志作为决定校长升迁的唯一因素,这样校长就不会唯上了。

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但昨天记者获悉,对于步入大四下学期的学生,在办理信用卡业务时,招行广州分行将会区别对待:如果之前没有办理过的,不再对其发放;之前办理过学生信用卡的,在这个阶段将引导其换普通信用卡,部分优惠,如“每月取现免第一次手续费”的优惠将取消。

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不仅铜草花能够比较准确地显示铜矿的埋藏,其他草花也具有这种特异功能。如我国著名的白云鄂博铁矿区(地处内蒙古乌兰察布草原)生长着茂盛的“铁花”,形似勿忘我,属补血草类的植物。花朵红褐,七月盛开;茎杆如铁,根植矿土。矿区人民亲切地称呼它“铁血草”,称其花朵为“铁花”,每逢闲暇,亲密接触。矿工躺在“铁花”草丛中,倾听风鸣,一天的劳累便在花香的浸润下渐渐地消解,美好的日子在阳光下、月光里散发着迷人的馨香。

当然,要造就一批教育家校长,除了校长个人努力以外,还需要有积极的社会氛围支持和良好的制度环境保障。在日益开放的现代社会中,学校教育已不再是一个自我封闭的活动领域,它和社会其他领域、部门有着千丝万缕的联系。为此,校长培训机制也要进行相应的改进和改善,在培训内容上,除教育学、管理学方面的知识外,还应包括心理学、政治学、法学、历史学、金融学等多方面的知识,进而构成一个多元、综合的培训知识体系;在培训形式上,以国内培训为主,并努力开展国际合作培训;在培训层次上,应以国家级、省市级培训为主,以区县级培训为辅;在培训理念和运作上,应以办人民满意的教育为主线,以“成长为教育家校长”为主题,以课题研究为抓手,以师范院校、教育科研单位为依托,以学校教育教学为基地,以推进学校教育改革为宗旨。同时,我们还应着重加强对边远地区校长的培训指导,加大培训的人员和经费投入,以大幅度提高这些地区学校的教育和管理水平,促进教育均衡发展,推进教育公平。

这位老师说:“新生入学都有严格的资格审查,身份证、户口本、档案。特别是档案,具有唯一性,每个阶段都有作为见证人的老师签名,我们都要一一打电话核实。证件里面都有照片,这都是要对照的。如果要卖录取通知书和户籍等,这样卖录取通知书的学生就成了‘黑户’。如果有考生轻信这样的谎言,必将落个鸡飞蛋打的下场。”

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本报讯近日,山西省太原市人事局表示,凡具有硕士研究生以上学历的海外留学人员,报考本市民营经济开发区工作人员,可不参加笔试直接进入面试。

此外,对考前突发伤病(含女生例假)无法参加考试的学生,由学校报当地主考,经在场医生核准,当地主考签字后可以缓考。缓考应在考试日期后一周左右统一组织补考,届时仍不能考试的学生可按免考的50计入中考总分。考生须在规定时间内参加考试。如考生自行放弃考试项目,则该项目作零分处理,已考项目按最后得分计入中考总分。无故缺席者不予补考。

她说,她是以复读生的身份参加高考,压力有些大,考试时心态也不很稳定。平时挺顺手的语文,在考场上竟然半个小时都没有静下心来,深呼吸也没有效果,答题时特别不自信,迫切想拿分,结果患得患失反而拿不了分。

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据了解,除此项目外,美国近年来还发起了“为美国而教书”、“纽约城市教师奖学金”等项目,通过到一流大学招募毕业生并提供奖金及培训机会,吸引最优秀的学生走上教育岗位。(高靓编译)


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