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发布时间:2021-07-28   作者:左移湘    点击:987

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张洋提醒学生,个人简历的撰写要注意以下几点:1.个人简历的结构可分为三或四个段落。第一段落简单交待自己的个人情况,如姓名、出生时间及地点、家庭背景等。第二段可以围绕你的求学经过来展开,但不要用流水账式的写法使叙述过于生硬刻板。第三段以你的学习生活为主,你为何选此学科,可以与前面的叙述相呼应。第四段要说明你个人的能力、性格。2.内容要着重在你留学的动机,目前所取得的成绩,你终生的目标。3.个人简历避免过多的形容词,宜举小小的例子来说明。4.个人简历约200-300字为可,不宜写得太长。

所谓“订单式”培养,是指学校针对用人单位需求,与用人单位共同制定人才培养方案,签订学生就业订单,并在师资、技术、设备等办学条件方面合作,通过学校、企业两个教学地点有效地组织教学,学生毕业后直接到用人单位就业的一种产学结合人才培养模式。  赣南医学院党委书记李红勇称,从2006年开始,赣南医学院分三年为赣州市农村医疗卫生事业培养三年制订单式临床医学大专生,每年招收100名。订单生毕业后由赣州市卫生局安排到乡镇卫生院工作。今年正是第一届订单生毕业之际。此届毕业生将到信丰县、赣县、上犹县、崇义县等19个县就业。  “当时我主要考虑到订单式就业有保障,不用担心。我现在更加确定这个想法,有了保障才能更安心地学习。”来自章贡区的包龙远说。他是赣南医学院2007级订单式全科二班的学生,今年6月将去章贡区医院见习。  来自石城的许安怡认为,能够服务基层同时锻炼自己,也可以做出自己小小的贡献。  同时,赣南医学院也为“订单式”培养的学生提供了一些优惠政策。赣南医学院学生处处长刘民介绍,医学院承诺订单生每年可回到学校的附属医院进修一次。此外,学校也对县乡卫生院在职毕业生进行不定期培训。

间接兴趣对学生的注意力发展具有重要作用,学生缺乏对事物的间接兴趣往往导致注意力涣散。间接兴趣的培养,一要树立远大理想,明确努力方向或奋斗目标;二要激发好奇心和求知欲,对所学知识保持浓厚的探求欲望;三要为自己树立正确的学习动机,努力为未来的发展,为祖国的繁荣富强而努力学习,用理想的目标激励鼓舞自己,都有助于克服注意力走神。

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中新网3月2日电针对职业教育校企合作可能导致企业通过学校获取其他利益的隐忧,北京教育科学研究院副院长吴岩3日表示,校企合作不仅不能使企业更多的去做一些对教育不利的事,而恰恰相反对职业教育发展有根本性的促进作用。

  中新网11月20日电据澳门日报报道,澳门行政长官何厚铧表示,澳门大学在横琴兴建校区的意义非常深远,一方面突破澳门土地的限制,更重要是反映中央对澳门培养人才、提升高等教育此目标给予很大的支持,体现“一国两制”的生命力及灵活性。此举将为澳门培养人才、澳门大学的发展、高等教育进一步优化打开新局面。

7月23、24日,广东新增报告30例甲型H1N1流感确诊病例,分别为深圳25例、广州5例。目前广东全省已累计报告甲型H1N1流感确诊病例507例。(记者周婷玉、孟昭丽、张乐、熊琳、张玥、张丽娜、梁娟、杨霞)

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目前,该校活跃于教学科研第一线的骨干教师中近80是党员,获得省级以上各类表彰的人员中党员比例也达到80以上。

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广文中学成立以来,推行了主题发展年制度,第一个学年就是教师发展年。“设沙龙”,“写随笔”,“交反思”,“考课标”,实行“每日公开课”,组织“班主任论坛”等。为什么要这样?因为大量调研显示,一个教师如果不能在成就学生的同时成就自我,随着年龄的增长,倦怠感就会越来越强,幸福指数就会降低。调研发现,5年左右、10年左右、20年以上教龄的教师,幸福指数渐次下降5个百分点。

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孩子的健康成长是家长不可推卸的责任和愿望。但有一个数字却被许多家长忽略:青少年在家中受二手烟危害的比例达到44。各级政府都在大力倡导和推进公共场所和工作场所禁烟,但家庭吸烟成为法律监管的空白,成为青少年遭受到二手烟污染和侵害的死角。在家庭禁烟更多依赖成人和家长的自觉。

教育部对大学排行榜也应该纳入监管范围,除了要防止有人借大学排行榜牟利外,更要采取有效措施防止高校将国家拨给的教育经费用于炒作大学排行榜的排名。教育部有必要对涉嫌花钱买排名的高校进行彻底审计,看看究竟有多少预算外资金用于赞助排行榜制作机构,高校教育经费是否还存在其他违规使用情况?

  新华网北京2月19日电(记者万一)由北京市十一学校金帆交响乐团担纲的“印象青春——青少年交响音乐会”19日在国家大剧院上演,这标志着2011年度国家大剧院“青少年普及音乐会”系列活动正式拉开了序幕。

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加大对普通学校的资金投入,改善办学条件和教师待遇,是缩小校际差距,均衡教育资源,提升教育整体水平,实现教育公平的根本。但现实难题是,在一定时期和范围内,可以投入教育的资金总是有限的。给重点校多了,给普通校的就会少。目前的突出问题是,重点学校“赢者通吃”,财政拨款、政策支持、社会捐助、家长赞助,体制内和体制外的钱可以左右逢源、伸手就有,而普通校却落得个政府不疼、家长不爱的结果,谋求发展困难重重。教育投入不能雪中送炭,却愿锦上添花的做法,无疑在加剧教育资源的配置失衡。


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